Da sala de aula isolada à cultura institucional sustentada — a trilogia Aprender é um Verbo e O Professor na Encruzilhada Tecnológica: o método SCAE em prática, da pesquisa de doutoramento ao chão da escola.
Cada volume pode ser lido sozinho. Os três juntos cobrem toda a escala — de uma aula a uma instituição inteira.
Onde a aula muda. Da explicação à tentativa. A sequência experiencial em três salas reais — porque aprender só acontece quando alguém tenta.
Para quem é: professores da educação básica e superior que querem transformar a sala de aula em laboratório de prática.
Onde a trilha se desenha. Do problema ao mapa, do protótipo à avaliação — como construir um percurso formativo que gera competência, não apenas conteúdo.
Para quem é: coordenadores pedagógicos, formadores e equipes de T&D que projetam programas inteiros, não apenas aulas.
Onde a instituição se renova. Resistência, aliados, cultura que sustenta. A mudança que dura para além do projeto-piloto e do entusiasmo inicial.
Para quem é: diretores, gestores escolares, secretarias de educação e líderes de RH que precisam transformar a prática de muita gente ao mesmo tempo.
Há trinta anos a escola conversa com a tecnologia. Há trinta anos a tecnologia entra e sai sem deixar marca. Lousas digitais que viraram quadros caros. Tablets que viraram caixa fechada na sala da coordenação. Plataformas que viraram logins esquecidos.
Este livro é o ponto de chegada de uma pesquisa de doutoramento conduzida na Universidade de Lisboa — e o ponto de partida para um professor que recusa tanto o tecnoceticismo quanto o tecnomesianismo. Não é manual de ferramentas. É um método para o professor decidir, dentro do seu contexto, quando a tecnologia ajuda a aprender e quando apenas distrai.
Os capítulos articulam quatro pilares: o Sistema (como o ambiente digital se ancora numa intencionalidade pedagógica), a Competência (os quatro níveis SCAE — Conhece, Entende, Aplica, Resolve), a Avaliação (rubricas honestas, não filtros de aprovação) e o G-SCAE — o software educacional desenvolvido pelos autores, com pedido de registo no INPI.
Inclui curadoria viva de simuladores por área (Matemática, Física, Química, Biologia, Redes, Eletrónica, Computação), modelos de plano de aula no formato SCAE, rubrica para Packet Tracer, mural Padlet exemplar, mapa-síntese em A3 — todo o kit de campo do professor que decidiu não ficar mais na encruzilhada.
Reconhece conceitos, lembra definições, sabe falar sobre o tema.
Compreende relações, explica por que funciona, articula o porquê.
Usa em situações conhecidas. Executa a tarefa com a estrutura dada.
Lida com situações novas. Adapta. Decide sob ambiguidade.
A maior parte do ensino tradicional fica no Conhece. Os quatro livros mostram, em escalas crescentes — da aula à instituição —, como atravessar até o Resolve.
Da educação infantil ao ensino médio. Prepara aula no fim de semana, dá aula durante a semana, e suspeita que algo essencial está escapando entre o quadro e o caderno.
Olha o calendário, o currículo e os resultados. Sabe que a próxima formação não pode ser só mais um workshop — precisa virar prática nos olhos dos professores na segunda-feira.
Diretor, supervisor, secretário de educação. Precisa mover a cultura de muita gente ao mesmo tempo — sem que o projeto morra de exaustão no segundo semestre.
Quem desenha programas de formação, contrata facilitadores, mede impacto — e quer parar de otimizar pela satisfação imediata para começar a medir mudança de comportamento.
Kindle disponível em Amazon Brasil · Impresso em Simplíssimo (entrega Brasil).
SCAE é a sigla para Sistema Computacional de Apoio ao Ensino-Aprendizagem — um método pedagógico desenvolvido por Etaídes Freire e Keiliane Lira a partir da tese de doutoramento defendida na Universidade de Lisboa. Os quatro livros da SCAE Academy Edições traduzem o método em prática para a sala de aula, a trilha formativa e a transformação institucional.
Professores da educação básica e superior, coordenadores pedagógicos, formadores corporativos, gestores escolares — qualquer educador que queira transformar uma aula isolada (Vol.1 Experimentar) em uma trilha formativa coerente (Vol.2 Projetar) ou em mudança institucional sustentada (Vol.3 Transformar).
Sim. Cada volume é auto-contido. A ordem 1→2→3 acompanha a escala de transformação (sala de aula → trilha formativa → instituição), mas educadores experientes podem começar pelo volume mais relevante para o seu contexto.
Cada livro tem um código impresso no apêndice (página Kit do leitor). O leitor digita o código em scae.academy/ferramentas (trilogia) ou /kitdoleitor (Professor), preenche nome e email, e recebe por e-mail os PDFs preenchíveis personalizados com o seu nome (trilogia) ou um link único para acessar os recursos web (Professor).
Não. É uma obra complementar e independente, focada na decisão de quando usar (e quando não usar) tecnologia digital em sala de aula. Aprofunda o pilar G-SCAE do método, com curadoria viva de simuladores por área e modelos práticos de plano de aula.
Aprender não acontece quando alguém explica.Começar pela trilogia →
Acontece quando alguém tenta.